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一边上德育课一边玩电子游戏

4月29日,《中国教育在线》报道,今年深圳市教育局将启动深圳教育云创建工作,加大数字教育资源建设力度,力争年内建设50所智慧校园。目前深圳“网络课堂”、“电视教育”平台免费共享优质课例视频16000多节。这似乎预示着信息教育终于超越了“纸上谈兵”的理念探讨,进入技术研发和课程实操并举的全新发展阶段。一边上德育课一边玩电子游戏?用模拟画笔在电脑屏幕上画画写写也逼真得如同书面真迹,神似指数直逼神笔马良?信息化教育并不再是电脑里晦涩的数据,不再是可望不可及的高端技术,而是已经成为一项普遍推广的教育福利。枯燥的

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一边上德育课一边玩电子游戏

信息技术升级了教育硬件,也带来教育观、教育格局的变迁。

4月29日,《中国教育在线》报道,今年深圳市教育局将启动深圳教育云创建工作,加大数字教育资源建设力度,力争年内建设50所智慧校园。目前深圳“网络课堂”、“电视教育”平台免费共享优质课例视频16000多节。这似乎预示着信息教育终于超越了“纸上谈兵”的理念探讨,进入技术研发和课程实操并举的全新发展阶段。一边上德育课一边玩电子游戏?用模拟画笔在电脑屏幕上画画写写也逼真得如同书面真迹,神似指数直逼神笔马良?信息化教育并不再是电脑里晦涩的数据,不再是可望不可及的高端技术,而是已经成为一项普遍推广的教育福利。枯燥的课本知识化为一个个电子信号模拟的逼真图案、生动场景,将学子们的好奇心牢牢攫取,让他们在不知不觉中被知识“催眠”。

基础教育的改革空间逐步放开,为教育信息化、数码化提供了有利条件和背景

近期上映的热门电影《催眠大师》解释了催眠的奥秘,告知人们悬疑、逼真、恐怖、娱乐的场景设置能够对人产生催眠效果。同理,信息化教育平台也是在用类似的诱人元素对学子进行“催眠”。

今年4月,深圳罗湖区教育局局长王琦在一次公开会话中透露,罗湖区相关部门正在研究探讨,考虑对辖区小学一至三年级直接取消期末考试。这一设想虽然尚未化为具体的实操细则,但小学阶段各大科目纷纷“松绑”,却是日渐显著的趋势。基础教育的改革空间逐步放开,也为教育信息化、数码化提供了有利的条件和背景。

罗湖区向西小学率先在德育、国学领域尝试信息化、数码化教育手段。从今年4月起,该校利用平板电脑、闭路电视平台装载了一款名为“诺尔王国”的教育软件。“软件里包含德育、国学、自然科学等几个板块,每个板块对应数个卡通故事,所有的知识都是通过几个卡通人物的对话情节来演绎的,每一节德育课都是一段微型的动画片,这显然比枯燥的教条要鲜活、生动得多。”向西小学校长张文晋告诉南都记者。

如今,一到课间休息时间,该校的楼间走廊就变成了学生们的临时电影院,那个搁放于过道转角显眼位置的智能电脑终端机就成了播放德育动画片的设备,围成圈子的学生们在屏幕上指指戳戳,就能把一个个隐藏的视频激活。比如“交通安全”板块,是由两个戴红领巾的小朋友在马路上模拟各种高发事故的片断,并用行动给出具体的预防措施;又如“向日葵栽种”板块,则是用植物的生长来隐喻人生的成长,向日葵的栽种知识与两位主人公的成长过程形成双线结构,汇成一则短小精悍的动漫寓言。国学、自然、德育知识就这样演绎成“动漫版”,被孩子们轻松接受。

全校师生和家长均可免费使用这一平台,学生还能通过登录网站、手机浏览器等方式在校外使用。作为该德育软件的主要推广者,深圳东起科技公司副总经理赵凯透露:“为了开发利于学生使用的教育软件,我们专门雇请了具有教师从业背景的专业人士充当产品开发顾问,并根据德育课教学大纲的要求制作动漫短片……而为了防止学生沉迷,我们还专门针对学生账号做了技术限制,比如超过9点半学生账号无法登录等。”

不过,向西小学并非信息教育领域首个“吃螃蟹”者,自今年年初深圳教育系统规范、整治“校讯通”收费乱象以来,各校陆续推出互动性更强的信息通讯、教育平台。如深圳田心小学引入“蜻蜓校信”,覆盖智能及非智能手机用户,通过图、文、音等多媒体方式,与学生、家长进行实时互动。而深圳红桂小学则正在建设一个M O O D LE平台,教师可以把课程资料共享到平台上,学生也可以上传自己认为有价值的资料,从而把M O O D LE平台变成一个“网上资料馆”,利于学生进行自主性学习。各校的信息教育内容、项目、所涉科目不尽相同,但它们却合力催生了一场萦绕深圳教育界的“信息教育热”。

成年学子需要更高配置的信息教育,云平台打破传统学校、学生、家长的三角关系

如果说,信息化教育在基础教育阶段的推广,还受限于体制、应试、年龄段等客观因素,那么在成人教育领域,此类“界限”显然要宽松得多。事实上,闭路电视、电脑及一部分多媒体教具早已属于成人教育的常用设备,普通的数码教育手段难以满足成年学子的口味,成人教育的信息化需要更高配置的技术指数。

4月27日,华强教育宣布推出“云教育”信息教育平台。据该机构负责人徐章俊介绍,该教育平台提供了一个覆盖整个教学环节的“云资源平台+软件系统平台+硬件配套平台”的教育链条。它把很多传统教育手段,通过数码化的模拟,再现于电脑屏幕上。

云平台使“在电脑上画画”成为现实。操作者手中的“画笔”,实际上是一支电磁笔,所用的“颜料”也是电磁颜料,人们可以把电脑荧幕当成一张宣纸,按照传统的国画技巧作画,而电脑屏幕也会呈现出与真实绘画完全一致的图案。

“电磁笔配合交互式电子白板产品可进行生动的原笔迹书写、书法及画画,真实的手感完全符合了我们教师的传统板书习惯。在其教育智能解决方案里,电磁原笔迹技术目前已经被运用到云板及电子书包、电子课桌上,电磁触控技术配合先进的处理算法,使得其电磁屏的跟踪精度高、响应速度快、操作灵敏。响应速度和操作灵敏度远远超过压感式电子白板和红外超声波电子白板。”徐章俊如是说。

有专家认为,也可把学生的学籍管理、信息联络、家校关系等纳入到云教育平台,打破传统学校、学生、家长的三角关系模式,家长可通过电子终端,登录云平台查看学生学习情况,并可与教师建立联系,实时交流,获取学生在校的学习信息等。

信息技术升级了教育硬件,也带来教育观、教育格局的变迁

无论是在基础教育领域还是成人教育领域,信息技术所奉上的硬件革新,都会带来教育观、教育格局的变迁。由于信息技术本身的稀缺性和尖端性,一个校园本身不可能具备充分的信息教育资源,这便促使校园打破封闭办学的藩篱,与校外社会力量进行合作。

“教育不单单是一个教育行政部门的事,也不可能只是校园内部的事,校园、社区与企业积极互动才可能催生出更丰硕的信息教育果实。”张文晋判断,教改、课改进入“深水区”,加上日新月异的信息技术,未来一段时间内深圳很可能涌现出一大批以信息技术为媒介(载体)的优质教育产品、教育课件,而它们的缔造者未必一定是一线教育工作者,而有可能是校外的课件研发团队,某些专门制作、设计电子教育产品的工作室等等。这些机构和组织的技术介入才能使每一所校园具备个性化与信息化并举的教育特色。http://www.bangkaow.com/bjltzgz.html